Calculer, TVAet comptabiliser la 

Bienvenue sur le module d'acquisition des compétences de base sur WORD 2016

Dans cet espace, vous trouverez :

- des fiches ressources

- des exercices d'application

Bonne formation !

Bienvenue sur le module Acquisition des connaissances de base sur Excel 2016.

Dans cet espace, vous y retrouverez:

- des fiches ressources 

- des exercices d'application

Vous pouvez joindre votre formateur dans la classe virtuelle ou via le chat

Bonne formation !

Objectifs:

- Définir son plan d’actions

- Préparer et formaliser le plan d’actions à mettre en œuvre à l’issue de la prestation (emploi ou formation)

- Se préparer et présenter son projet professionnel et son plan B devant le jury de validation

Objectifs:

- S’approprier la méthodologie de projet
- Apprendre à définir des actions réalistes et réalisables pour atteindre ses objectifs
- Définir l’utilité d’un plan B

Objectifs:

Mes ressources numériques:

- Rechercher en autonomie de l’information fiable à des fins d’orientation

-Découvrir la promotion en ligne des secteurs en tension

Mes rencontres professionnelles:

Appliquer une méthode projet

Ma rencontre avec VISA

et l’offre de formation qualifiante :

Découvrir le fonctionnement des actions de formation VISA

Etablir un dialogue avec les organismes de formations qualifiantes

Ma visite de plateaux techniques

Bienvenue sur votre plateforme A2F. 

Le cours que vous allez découvrir a pour objet de vous familiariser avec la plateforme de formation en e-learning ainsi que le fonctionnement de votre formation.

Vous allez découvrir les différents outils de communication utilisés tout au long de votre formation.

Nous allons vous présenter les deux documents les plus importants pour votre formation.

Cette séquence complète votre lecture du RC (d'ailleurs nous vous conseillons de l'avoir à portée de main: il y sera souvent fait référence).

Le REAC vous donne déjà une vision globale du métier. D'autres ressources vont vous permettre d'en affiner votre représentation.

Cette séquence va vous permettre de travailler sur la 1ère compétence du REAC.

Après l'analyse d'une demande de formation et la conception de l'ingénierie pédagogique globale, nous allons rentrer dans le détail du scénario pédagogique et des ressources associées.

Nous allons maintenant voir ensemble différents types de ressources pédagogiques et d'activités d'apprentissage ainsi que les outils permettant de les créer.

Après les compétences liées à la conception d'une formation, nous allons voir celle en lien avec l'animation.

L'évaluation des acquis des apprenants est une étape déterminante du processus formatif et s'intègre dans une démarche plus globale qui vise à évaluer l'efficacité d'une formation dans son ensemble.

Le métier de formateur a toujours impliqué la prise en compte d'éléments liés au respect des lois et règlements, à l'application de procédures "administratives".

Cette facette a été renforcée avec la montée en puissance des exigences en termes de qualité et formalisée dans la refonte du REAC FPA en 2018.

Dernière compétence de l'activité type 1, "Maintenir son niveau d’expertise et de performance en tant que formateur et professionnel dans sa spécialité" a pris une place importante dans le métier de formateur.

La compétence n°8 "Concevoir l’ingénierie  et les outils d’individualisation  des parcours en utilisant  les technologies numériques" amorce le CCP2. 

Cette compétence entretient des liens étroits avec les compétences 9 et 10. En effet, toutes 3 s'inscrivent dans l'individualisation des parcours et l'accompagnement des stagiaires.

Par accueil des apprenant en formation on entend à la fois les différentes prises de contact qui précèdent l'entrée en formation (recrutement du stagiaire, montage du dossier, présentation de l'OF...) et qui aboutissent à la construction d'un parcours individualisé, mais aussi la phase de démarrage, lorsque le groupe de stagiaires fait ses premiers pas.

Les compétences 8 et 9 mettent plus particulièrement l'accent sur le dispositif d'accompagnement dans son ensemble et comment les outils sont mobilisés pour parvenir la la construction d'un parcours individualisé.

La compétence 10, "Former et accompagner les apprenants dans des parcours individualisés", s'intéresse à la mise en œuvre concrète de ce parcours.

Repérer, diagnostiquer et remédier aux différentes difficultés d'apprentissage sont des actions essentielles pour la bonne acquisition des compétences par les stagiaires.

Le formateur doit contribuer à la valorisation des compétences acquises et à l’identification des compétences manquantes des apprenants et favoriser leur posture réflexive. Cela passe essentiellement par un accompagnement individuel ou collectif qui vise à développer l'employabilité des stagiaires.

Dernière compétence du REAC, l'analyse des pratiques est essentielle au métier de formateur (et à tout autre métier). En effet, la capacité à porter un regard analytique sur sa posture, ses techniques, ses méthodes, sa communication... est indispensable pour sa montée en compétence et sa légitimité professionnelle.

Bonjour et bienvenue dans l'atelier Apprendre à Apprendre Niveau 2 

Objectifs généraux :

- Se connaître (faire le point/ dresser un bilan sur sa situation professionnelle et personnelle/ identifier ses méthodes d’apprentissage)

 -S’organiser (savoir gérer son temps et son espace / utiliser méthodiquement des ressources pour réaliser une activité avec efficacité)

- Rechercher des informations (savoir identifier, chercher, trouver des informations et des ressources pour contribuer à la réalisation d’une tâche et/ou projet/ énoncer et reformuler une question/ extraire l’information l’organiser manière pertinente)

- Traiter l’information (recenser les informations/ appliquer ou choisir un mode de traitement pertinent /restituer le résultat du traitement)

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